Avant de créer sa formation en ligne, il est important de prendre le temps d'identifier quelle est son intention. Vous allez être amenés à faire progresser vos apprenants au sein d'une discipline : identifiez bien les prérequis nécessaires pour que la formation puisse être correctement suivie et ce que vous aimeriez que l'apprenant maîtrise une fois la formation terminée.
Il est important de garder en vue, tout au long de la conception d'une formation, la ligne d'arrivée. C'est pourquoi, il est nécessaire de déterminer les objectifs pédagogiques. Ce sont les résultats que nous voulons voir chez les apprenants. Pour les identifer, nous pouvons nous poser les questions : Quels savoirs les apprenants doivent-ils acquérir ? Quels compétences doivent-ils développer ?
Sans oublier que ces objectifs pédagogiques doivent tous répondre à des besoins qu'ont vos apprenants sur votre domaine de compétence...
Les objectifs pédagogiques vont alors vous aider à structurer votre formation. En associant à chaque contenu un ou plusieurs objectifs pédagogiques, vous suivrez une direction : y répondre !
On parle également d'alignement pédagogique quand on part des objectifs pédagogiques et qu'on définit en fonction les activités pédagogiques puis des stratégies d'évaluation pour s'assurer que ces objectifs soient bien atteints.
L'alignement pédagogique, proposé par Biggs (1997, 2004)
Modalités pédagogiques et place du LMS
On identifie 4 modalités : présence/distance et synchrone/asynchrone
Même lieu
Lieux différents
Synchrone (en même temps)
Présentiel : le luxe !
RDV à distance (visioconférence)
Asynchrone (temps différents)
Relais de présence dans un lieu commun (rare)
Connexion de chacun.e à la formation quand ça lui convient > Place privilégiée d’une plateforme pédagogique !
Une plateforme pédagogique LMS est utile à différents niveaux :
Une vraie gare centrale pour s'y retrouver
Si votre formation s'organise autour de différentes modalités (alternant présence et distance ou synchrone et asynchrone), la plateforme pédagogique est le lien entre tout ça pour rappeler les infos (horaires, liens, trombinoscope des participant.e.s et intervenant.e.s ...) et garder traces (productions, ressources ...). Nous sommes là encore dans une fonction de gare centrale.
Distanciel asynchrone : là le LMS prend tout son sens
Si vous investissez le distanciel asynchrone le LMS est un appui fort de vos contenus organisés en progression pédagogique.
Distanciel synchrone : la plateforme en appui des visio
Le RDV en visio peut prendre la forme d'une activité dans le LMS pour rappeler les éléments d'organisation : l'horaire, le lien de connexion, l'ordre du jour, l'espace de prise de notes ... Ce sera également utile à celleux qui n'auront pas pu participer pour retrouver d'éventuels notes voire enregistrements.
Présentiel synchrone : la plateforme en appui du présentiel
Le présentiel a lui aussi des aspects logistiques à rappeler. Et il est riche de ressources partagées que votre plateforme pédagogique saura restituer.
Les temps pédagogique en présentiel sont très précieux : ce sont les plus efficaces et les plus conviviaux. La plateforme en ligne doit donc être conçue pour profiter au maximum du présenciel et regléguer au distanciel et asynchrone ce qui peut l'être grâce aux outils.
